La Dra. Laura Frade Rubio realiza es ta atenta invitación, que aquí les comparto:
Ciudad de México a 2º de Agosto del 2017.
Muy estimados amigos y amigas:
Con gran placer les comparto la revista arbitrada "Pensamiento del Sur" que acaba de emitir su primer volumen y en la cual me han publicado un ensayo científico llamado:"Competencia, un concepto que se construye desde la complejidad". Como todos y todas ustedes saben, yo ya venía trabajando este tema desde hace rato, pero cuando surge el Modelo Educativo 2017 caigo en la cuenta que en este último se agudiza la confusión del término cuando se establece el llamado "enfoque competencial" que cuenta con errores teóricos y por ende metodológicos, de manera que se retrocede hacia un discurso disciplinar lineal y por ende reduccionista y simplista.
Por lo anterior, el propósito del documento que les comparto es demostrar que este problema emana tanto del origen etimológico de la palabra competencia como del contexto del idioma en que se le utiliza (español, francés o inglés), la ideología con la que se le interpreta de modo que se entiende de una forma en la derecha y de otra en la izquierda; pero sobre todo, se identifica que la dificultad principal para su comprensión surge del paradigma de la ciencia clásica, racional y positivista desde el cual se le construye y que ya Edgar Morin había señalado desde 1984 que no es suficiente para explicar, comprender y actuar en el mundo real.
Para desarrollar dicho ensayo, parto de un análisis de contenido de las definiciones que se ofrecen en varias disciplinas del conocimiento (etimología, derecho, biología, psicología educativa, psicología laboral, lingüística, filosofía, medicina, educación, economía y gestión organizacional) en una perspectiva cronológica por autores, utilizando una metodología descriptiva y cualitativa que permite determinar el patrón que se va repitiendo en diferentes categorías de análisis. Con este proceso metodológico logro identificar los componentes que las constituyen y que conllevan a reconocer su naturaleza interdisciplinar y sobre todo transdisciplinar. Cabe señalar que la competencia es una acción que se realiza en un contexto determinado frente al cual el sujeto se desempeña con una intención, por lo que no se separa ni en componentes (conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes) ni tampoco en disciplinas del conocimiento, es un todo que como tal lleva a una práctica reflexiva.
El resultado del análisis es que la competencia es un constructo complejo que cuenta con características propias que emanan de su propia naturaleza recursiva, dialógica, holográfica, dinámica y en continua evolución a lo largo de la vida del ser humano.
El ensayo concluye identificando cómo a partir de esta conceptualización los procesos educativos deberían modificarse para poder desarrollarlas mediante mecanismos distintos que obviamente no son lineales (que se logran después de un proceso en actividades de aprendizaje) ni tampoco son exclusivamente disciplinares (que cada área de conocimiento cuenta con sus propias competencias y con sus procesos de desarrollo particulares) sino que es el sujeto el que articula todo esto en su acción desarrollándolas por su ejecución pensada e intencionada.
Pensamiento del Sur, como bien lo señala en su carta de presentación, es una revista arbitrada que surge con la finalidad de promover y dar a conocer las investigaciones que se elaboran a partir del diálogo de los saberes desde el mundo no dominante, mediante publicaciones de artículos empíricos, teóricos, metodológicos, estudios de caso, reseñas de literatura y posters académicos, cuyo contenido no cuenta con restricciones de consulta desde el momento de su publicación y que cuenta con el respaldo de la Multiversidad Mundo Real Edgar Morin, A. C., siendo que se publica desde el Ecuador.
Dicha revista suscribe que: "... el pensamiento del sur, a la luz de la investigación no se encuentra sujeto solo a una forma, localización geográfica o a un solo pensamiento de un solo sur, ya que existen muchos sures, de ahí que este tipo de pensamiento está orientado a comprender y explicar la globalización y el medio cambiante en el que nos desarrollamos". Por lo mismo, no ofrece publicaciones que provienen exclusivamente del ámbito educativo, sino de múltiples disciplinas del conocimiento que, de manera interdisciplinar, transdisciplinar y sobre todo compleja, intentan abordar problemas varios a partir de una mirada más holística.
Los invito a leerla en su totalidad, y por supuesto a que bajen y compartan mi artículo. En este número se dan a conocer otras investigaciones sobre la educación que podrían interesarles y que se encuentran a su disposición, y que les recomiendo ampliamente, entre ellas:
- Vista desde la Complejidad, una Estrategia Pedagógica Asociativa, para el Aprendizaje Significativo en los Estudiantes de Ciencias Naturales de Marlón Jesús Sánchez, Colombia
- Impacto social de la Política Pública en Primera Infancia en un Sector Urbano Marginal, María Liliana Díaz Pardomo, Colombia
- La Ética Compleja de Edgar Morin: su Proceso de Construcción Metacognitiva, de Jorge Colorado Lanestosa, México
Por favor visiten esta página y bajen los artículos que les sean interesantes o toda la revista en su conjunto, solo denle click aquí:
Aprovecho la oportunidad para enviarles un cordial y afectuoso saludo.
Dra. Laura Frade Rubio.
